CARACTERÍSTICAS
DE LAS CUATRO PARTES DE
Comprensión
de lectura
Las tareas serán
asimismo de tipología diversa tales como
ejercicios de opción múltiple, de respuesta
breve, de emparejar textos y
epígrafes, de rellenar huecos de un banco de
ítems, etc.
Las tareas evaluarán
la comprensión lectora global y
la específica. La duración aproximada de esta
parte no será superior a 60
minutos.
Comprensión
auditiva
Los textos se
escucharán dos veces y serán de
tipología y fuentes diversas tales como noticias de
televisión, previsiones del
tiempo por radio, mensajes telefónicos, etc.
Las tareas serán
también de diversos tipos, tales
como ejercicios de opción múltiple, de respuesta
breve, de completar una tabla
o un esquema de notas, de emparejar textos y epígrafes, etc.
Las tareas evaluarán
la comprensión oral global y la
específica. La
duración aproximada de esta parte será de 30
minutos.
Expresión
escrita
La duración total
para la realización de este
ejercicio no será superior a 90 minutos.
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Criterio |
Lo que evalúa |
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Competencia pragmática |
El cumplimiento del objetivo de
la comunicación y de la tarea propuesta; la
adaptación del contenido a las convenciones organizativas
del texto; la organización de la información. |
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Competencia
lingüística |
El uso de vocabulario,
estructuras y formas gramaticales propias del nivel; la
corrección ortográfica y el uso de los signos de
puntuación. |
|
Competencia
socio-lingüística |
La adecuación del
registro al destinatario, propósito y situación;
el uso de formas y expresiones lingüísticas
condicionadas por lo social: marcadores de relaciones sociales,
fórmulas de cortesía… |
Expresión
oral
La primera tarea
consistirá en una breve producción
oral monológica y las restantes serán tareas de
discurso interactivo.
La producción oral se
evalúa con arreglo a los
siguientes criterios:
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Criterio |
Lo que evalúa |
|
Competencia pragmática |
El cumplimiento del objetivo de
la comunicación y de la tarea propuesta; la
extensión de las intervenciones; la adaptación
del contenido a las convenciones organizativas del texto oral. En la tarea
monológica: la organización y
estructuración del discurso fonológico. En la tarea de discurso
interactivo: la naturalidad en la interacción, el
uso de conectores y marcadores de la conversación. |
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Competencia
lingüística |
El uso de vocabulario,
estructuras y formas gramaticales propias del nivel; el ritmo, la
entonación y la claridad de la expresión. |
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Competencia
socio-lingüística |
La adecuación del
registro al destinatario, propósito y situación;
el uso de formas y expresiones lingüísticas
condicionadas por lo social: marcadores de relaciones sociales,
fórmulas de cortesía… |
La
duración aproximada de esta parte será de 10-15
minutos.
Los temas de comunicación en los que se basarán
las
tareas de las cuatro partes de
- Identificación
personal
- Vivienda, hogar y entorno
- Vida cotidiana
- Tiempo libre y ocio
- Viajes
- Relaciones con otras personas
- Salud y cuidado personal
- Educación
- Compras
- Comidas y bebidas
- Servicios públicos
- Lugares
- Lengua extranjera
- Condiciones
atmosféricas
